Rozwój niemowlaka - Poznaj fakty.
from web site
Wciąż pamiętam emocje które mną kierowały jak zostałem ojcem- ekscytacja poplątana z niewielką ilością wątpliwości. Z jednej strony jesteś bardzo szczęśliwy i zadowolony, z drugiej strony jednak zadajesz sobie pytanie- co teraz ? Najgorsza była niewiedza- sporo pytań co robić w danych momentach, co będzie robiło dziecko i jak się w takim przypadku zachowywać. I najważniejsze- jak to dziecko będzie się rozwijało, skąd mam posiadać wiedzę, że jest dobrze, że nie powinienem reagować, że czegoś nie robię źle. Najgorsze jest jednak pomieszanie zdań ludzi których uważasz za profesjonalistów. Pytasz położnej kiedy kąpać dziecko, a ona oznajmia, że niektórzy to kąpią każdego dnia, inni co parę dni, a pozostali jeszcze rzadziej. Pytasz jak często karmić i w jakich ilościach- to twierdzi, że przeróżnie jedni to tak, a inni tak…
Jestem zdania, iż dla młodych rodziców niesłychanie znaczące jest zdawać sobie sprawę jak rozwija się bobas, czego się spodziewać i kiedy reagować. Taka wiedza może być więcej dostępna.
Pamiętaj jednak, że wiadomość gatunku „typowy rozwój dziecka” określane są statystycznie i na ogół obejmują grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło określoną zdolność. Pamiętajcie również, iż wówczas gdy wasz bobas jest wcześniakiem to trzeba odpowiednio zdefiniować odpowiedni miesiąc rozwoju.
Zdolności dziecka w 4 i 5 miesiącu życia.
Główka.
-maluch staje się coraz bardziej symetryczny -układa główkę prosto w stosunku do tułowia. Problemem który można uchwycić jest to, że główka skręcona jest cały czas w jakąś stronę, albo jedno ucho jest cały czas bliżej barku - na przykład lewe ucho jest blisko lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, natomiast po prawej stronie jest wydłużona.
-dziecko zaczyna skręcać głowę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może okoliczność jeśli noworodek nie obraca głowy w jedną stronę - gdy w momencie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem maluch nie skręca główki lub jakość owego skrętu zdaje się być całkowicie inna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach zauważysz, że raz za razem przyzwoiciej radzi sobie w trzymaniu głowy. Gdy starsze dziecko nie może stabilnie utrzymać główki, trzeba ją podtrzymywać, oznacza to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie stabilizują dobrze głowy.
Ręce.
-noworodek przez łączenie rączek i wkładanie ich do buzi uczy się lini środkowej ciała, która w późniejszym etapie życia jest dla niego nieustająco odniesieniem. Jeśli zaobserwujemy, że nasze dziecko chwyta zabawki tylko jedną ręką, bądź jedna ręka ma wybitnie mniejszą koordynację może to świadczyć o nieprawidłowym kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi coraz to częściej unoszone są do góry, w pierwszej kolejności maluch zechce dotykać kolan, a po pewnym czasie stóp. Nemowle uczy się w ten sposób swego ciała- dowiaduje się, że posiada stopy. Może to jednak robić na kilka sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim razie aktywizuje, usprawnia i ćwiczy mięśnie brzucha. Gdy nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało rozwiązania zastępczego- może na przykład mocno wychylać kolana w bok i starać się pociągać stopy do buzi. Trzeba zaznaczyć, iż niedobór czynności mięśnie brzucha w dalszym terminie może mieć sporo złych konsekwencji i doprowadzić do:
- wady postawy,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i dużo innych.
Moje dziecko robi to w inny sposób- i co z tego ?
Niekiedy słyszę od znajomych, że ich maluch wykonuje określoną czynność innym sposobem aniżeli wszystkie noworodki - czy to coś złego ? A więc należy się zastanowić czemu robi to nie tak samo ? https://redirect.qxa.pl/fizjoterapeuta-sanok jeśli dziecko posiada zaprogramowany konkretny rozwój- a z jakiegoś względu go omija- to gdzieś musi być przyczyna. Jeśli bobas w czasie pełzania używa 1 kończyny dolnej, a drugą ciągnie- to być może część mięśni w ciągniętej kończynie dolnej nie ma poprawnego napięcia. Gdy to nie będzie wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to niekorzystne konsekwencje.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
Podczas każdego ruchu ręka, czy kończyną dolną do mózgu bobasa - a konkretnie do kory ruchowej- dochodzi sygnał, iż ów gest nastąpił. Stąd „prawidłowy” rozwój ruchowy daje też właściwy rozwój mózgu malucha.
Kto musi być w szczególności wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć ludzi, a przede wszystkim w celu zwiększenia świadomości rodziców ! Wieczne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego napięcia. Jest jednak grupa dzieci, jaka szczególnie jest wystawiona na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do harmonijnego rozwoju najwięcej ?
Badania demonstrują, że mimo dużej liczby rozbieżności ogromne znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet noworodki , które w wyniku rozmaitych wypadków wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- jeśli poświęcało im się stosowną ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !
Jestem zdania, iż dla młodych rodziców niesłychanie znaczące jest zdawać sobie sprawę jak rozwija się bobas, czego się spodziewać i kiedy reagować. Taka wiedza może być więcej dostępna.
Pamiętaj jednak, że wiadomość gatunku „typowy rozwój dziecka” określane są statystycznie i na ogół obejmują grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło określoną zdolność. Pamiętajcie również, iż wówczas gdy wasz bobas jest wcześniakiem to trzeba odpowiednio zdefiniować odpowiedni miesiąc rozwoju.
Zdolności dziecka w 4 i 5 miesiącu życia.
Główka.
-maluch staje się coraz bardziej symetryczny -układa główkę prosto w stosunku do tułowia. Problemem który można uchwycić jest to, że główka skręcona jest cały czas w jakąś stronę, albo jedno ucho jest cały czas bliżej barku - na przykład lewe ucho jest blisko lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, natomiast po prawej stronie jest wydłużona.
-dziecko zaczyna skręcać głowę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może okoliczność jeśli noworodek nie obraca głowy w jedną stronę - gdy w momencie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem maluch nie skręca główki lub jakość owego skrętu zdaje się być całkowicie inna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach zauważysz, że raz za razem przyzwoiciej radzi sobie w trzymaniu głowy. Gdy starsze dziecko nie może stabilnie utrzymać główki, trzeba ją podtrzymywać, oznacza to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie stabilizują dobrze głowy.
Ręce.
-noworodek przez łączenie rączek i wkładanie ich do buzi uczy się lini środkowej ciała, która w późniejszym etapie życia jest dla niego nieustająco odniesieniem. Jeśli zaobserwujemy, że nasze dziecko chwyta zabawki tylko jedną ręką, bądź jedna ręka ma wybitnie mniejszą koordynację może to świadczyć o nieprawidłowym kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi coraz to częściej unoszone są do góry, w pierwszej kolejności maluch zechce dotykać kolan, a po pewnym czasie stóp. Nemowle uczy się w ten sposób swego ciała- dowiaduje się, że posiada stopy. Może to jednak robić na kilka sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim razie aktywizuje, usprawnia i ćwiczy mięśnie brzucha. Gdy nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało rozwiązania zastępczego- może na przykład mocno wychylać kolana w bok i starać się pociągać stopy do buzi. Trzeba zaznaczyć, iż niedobór czynności mięśnie brzucha w dalszym terminie może mieć sporo złych konsekwencji i doprowadzić do:
- wady postawy,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i dużo innych.
Moje dziecko robi to w inny sposób- i co z tego ?
Niekiedy słyszę od znajomych, że ich maluch wykonuje określoną czynność innym sposobem aniżeli wszystkie noworodki - czy to coś złego ? A więc należy się zastanowić czemu robi to nie tak samo ? https://redirect.qxa.pl/fizjoterapeuta-sanok jeśli dziecko posiada zaprogramowany konkretny rozwój- a z jakiegoś względu go omija- to gdzieś musi być przyczyna. Jeśli bobas w czasie pełzania używa 1 kończyny dolnej, a drugą ciągnie- to być może część mięśni w ciągniętej kończynie dolnej nie ma poprawnego napięcia. Gdy to nie będzie wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to niekorzystne konsekwencje.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
Podczas każdego ruchu ręka, czy kończyną dolną do mózgu bobasa - a konkretnie do kory ruchowej- dochodzi sygnał, iż ów gest nastąpił. Stąd „prawidłowy” rozwój ruchowy daje też właściwy rozwój mózgu malucha.
Kto musi być w szczególności wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć ludzi, a przede wszystkim w celu zwiększenia świadomości rodziców ! Wieczne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego napięcia. Jest jednak grupa dzieci, jaka szczególnie jest wystawiona na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do harmonijnego rozwoju najwięcej ?
Badania demonstrują, że mimo dużej liczby rozbieżności ogromne znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet noworodki , które w wyniku rozmaitych wypadków wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- jeśli poświęcało im się stosowną ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !
