Rozwój niemowlaka - po więcej kliknij tutaj.
from web site
Przypominam sobie emocje jakie mnie nachodziły kiedy pierwszy raz zostałem ojcem- ekscytacja pomieszana z nutką wątpliwości. Z jednej strony jesteś bardzo szczęśliwy i zadowolony, z innej strony jednak zadajesz sobie pytanie- co teraz ? Najgorsza była niewiedza- sporo pytań co robić w danych momentach, co będzie robiło dziecko i jak się w takim przypadku zachowywać. I najważniejsze- jak to dziecko będzie się rozwijało, skąd mam mieć świadomość, że jest właściwie, że nie powinienem reagować, że czegoś nie robię źle. Najgorsze jest jednak pomieszanie opinii ludzi których uważasz za specjalistów. Pytasz położnej z jaką częstotliwością myć dziecko, a ona mówi, że jedni to kąpią regularnie, inni co 2 dni, a inni jeszcze rzadziej. Pytasz jak często karmić i ile- to twierdzi, że różnie niektórzy to tak, a inni tak…
Myślę więc, że dla świeżych rodziców bardzo ważne jest zdawać sobie sprawę jak rozwija się bobas, czego się spodziewać i kiedy reagować. Ów wiedza może być w większym stopniu dostępna.
Miej na względzie jednak, że wiedza gatunku „typowy rozwój dziecka” określane są procentowo i z reguły włączają grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło konkretną zdolność. Pamiętajcie też, iż jeśli niemowlak jest wcześniakiem to trzeba właściwie wyznaczyć poprawny miesiąc rozwoju.
Umiejętności maluszka w 4 i 5 miesiącu istnienia.
Główka.
-maluch jest się coraz bardziej symetryczny -układa główkę prosto w stosunku do tułowia. Problemem który to jest sens wychwycić wydaje się być to, że główka skręcona jest cały czas w jedną stronę, ewentualnie jedno ucho jest stale bliżej barku - na przykład lewe ucho jest w pobliżu lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, a po prawej stronie jest wydłużona.
-maluch zaczyna skręcać głowę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może sytuacja jeśli dziecko nie skręca główki w jedną stronę - jeśli w momencie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem maluch nie skręca główki lub jakość takiego skrętu okazuje się być całkiem odmienna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach zauważysz, że raz za razem lepiej radzi sobie w trzymaniu głowy. Jeśli starsze dziecko nie ma zdolności stabilnie utrzymać główki, należy ją utrzymywać, oznacza to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie .
Ręce.
-dziecko przez łączenie rączek i wkładanie ich do buzi uczy się lini środkowej ciała, która to w późniejszym etapie życia jest dla niego wielokrotnie odniesieniem. Jeśli zaobserwujemy, że nasze dziecko chwyta przedmioty wyłącznie jedną dłonią, czy 1 ręka posiada wybitnie mniejszą koordynację może to oznaczać o nieodpowiednim kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi coraz to częściej unoszone są do góry, pierwsze dziecko zechce dotykać kolan, a w przyszłości stóp. Dziecko uczy się w ten sposób swego ciała- dowiaduje się, że posiada stopy. Może to jednak wykonywać na parę sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim przypadku stymuluje, poprawia i ćwiczy mięśnie brzucha. Jeśli nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało rozwiązania zastępczego- jest w stanie na przykład mocno wychylać kolana do boku i próbować przyciągać stopy do https://redirect.qxa.pl/fizjoterapeuta-sanok . Warto odnotować, iż niedobór czynności mięśnie brzucha w dalszym terminie może mieć wiele negatywnych konsekwencji i doprowadzić do:
- wady postawy,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i sporo innych.
Moje dziecko robi to inaczej- i co z tego ?
Nieraz słyszę od znajomych, że ich maluch robi określoną czynność inaczej niżeli wszystkie niemowlaki - czy to coś złego ? Otóż trzeba się zastanowić w jakim celu robi to innym sposobem ? Bo jeśli bobas posiada zaprogramowany precyzyjny rozwój- a z jakiegoś względu go omija- to gdzieś musi być przyczyna. Jeśli dziecko w momencie pełzania korzysta z 1 kończyny dolnej, a drugą ciągnie- to przypuszczalnie część mięśni w ciągniętej nóżce nie ma harmonijnego napięcia. W przypadku gdy to nie zostanie wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to negatywne konsekwencje.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
W chwili każdego ruchu rączką, czy nóżką do mózgu bobasa - a szczegółowo do kory ruchowej- biegnie sygnał, iż tenże gest wystąpił. W związku z tym „prawidłowy” rozwój ruchowy przynosi też poprawny rozkwit mózgu niemowlaka.
Kto powinien być szczególnie wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć ludzi, a jedynie w celu zwiększenia świadomości rodziców ! Bezustanne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego napięcia. Jest jednakże grupa dzieci, jaka w szczególności jest narażona na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do poprawnego rozwoju w największym stopniu ?
Badania mówią, że mimo wielu rozbieżności kolosalne znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet dzieci , które w efekcie rozmaitych incydentów wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- gdy poświęcało im się odpowiednią ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !
Myślę więc, że dla świeżych rodziców bardzo ważne jest zdawać sobie sprawę jak rozwija się bobas, czego się spodziewać i kiedy reagować. Ów wiedza może być w większym stopniu dostępna.
Miej na względzie jednak, że wiedza gatunku „typowy rozwój dziecka” określane są procentowo i z reguły włączają grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło konkretną zdolność. Pamiętajcie też, iż jeśli niemowlak jest wcześniakiem to trzeba właściwie wyznaczyć poprawny miesiąc rozwoju.
Umiejętności maluszka w 4 i 5 miesiącu istnienia.
Główka.
-maluch jest się coraz bardziej symetryczny -układa główkę prosto w stosunku do tułowia. Problemem który to jest sens wychwycić wydaje się być to, że główka skręcona jest cały czas w jedną stronę, ewentualnie jedno ucho jest stale bliżej barku - na przykład lewe ucho jest w pobliżu lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, a po prawej stronie jest wydłużona.
-maluch zaczyna skręcać głowę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może sytuacja jeśli dziecko nie skręca główki w jedną stronę - jeśli w momencie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem maluch nie skręca główki lub jakość takiego skrętu okazuje się być całkiem odmienna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach zauważysz, że raz za razem lepiej radzi sobie w trzymaniu głowy. Jeśli starsze dziecko nie ma zdolności stabilnie utrzymać główki, należy ją utrzymywać, oznacza to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie .
Ręce.
-dziecko przez łączenie rączek i wkładanie ich do buzi uczy się lini środkowej ciała, która to w późniejszym etapie życia jest dla niego wielokrotnie odniesieniem. Jeśli zaobserwujemy, że nasze dziecko chwyta przedmioty wyłącznie jedną dłonią, czy 1 ręka posiada wybitnie mniejszą koordynację może to oznaczać o nieodpowiednim kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi coraz to częściej unoszone są do góry, pierwsze dziecko zechce dotykać kolan, a w przyszłości stóp. Dziecko uczy się w ten sposób swego ciała- dowiaduje się, że posiada stopy. Może to jednak wykonywać na parę sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim przypadku stymuluje, poprawia i ćwiczy mięśnie brzucha. Jeśli nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało rozwiązania zastępczego- jest w stanie na przykład mocno wychylać kolana do boku i próbować przyciągać stopy do https://redirect.qxa.pl/fizjoterapeuta-sanok . Warto odnotować, iż niedobór czynności mięśnie brzucha w dalszym terminie może mieć wiele negatywnych konsekwencji i doprowadzić do:
- wady postawy,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i sporo innych.
Moje dziecko robi to inaczej- i co z tego ?
Nieraz słyszę od znajomych, że ich maluch robi określoną czynność inaczej niżeli wszystkie niemowlaki - czy to coś złego ? Otóż trzeba się zastanowić w jakim celu robi to innym sposobem ? Bo jeśli bobas posiada zaprogramowany precyzyjny rozwój- a z jakiegoś względu go omija- to gdzieś musi być przyczyna. Jeśli dziecko w momencie pełzania korzysta z 1 kończyny dolnej, a drugą ciągnie- to przypuszczalnie część mięśni w ciągniętej nóżce nie ma harmonijnego napięcia. W przypadku gdy to nie zostanie wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to negatywne konsekwencje.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
W chwili każdego ruchu rączką, czy nóżką do mózgu bobasa - a szczegółowo do kory ruchowej- biegnie sygnał, iż tenże gest wystąpił. W związku z tym „prawidłowy” rozwój ruchowy przynosi też poprawny rozkwit mózgu niemowlaka.
Kto powinien być szczególnie wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć ludzi, a jedynie w celu zwiększenia świadomości rodziców ! Bezustanne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego napięcia. Jest jednakże grupa dzieci, jaka w szczególności jest narażona na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do poprawnego rozwoju w największym stopniu ?
Badania mówią, że mimo wielu rozbieżności kolosalne znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet dzieci , które w efekcie rozmaitych incydentów wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- gdy poświęcało im się odpowiednią ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !
