Rozwój niemowlaka - blog.
from web site
Pamiętam emocje które mnie nachodziły jak za pierwszym razem zostałem ojcem- ekscytacja wymieszana z niewielką ilością niepewności. Z jednej strony jesteś bardzo szczęśliwy i zadowolony, z 2-giej strony jednak zadajesz sobie pytanie- co teraz ? Najgorsza była niewiedza- setki pytań co robić w danych sytuacjach, co będzie robiło dziecko i jak się wtedy zachowywać. I najważniejsze- jak to dziecko będzie się rozwijało, skąd mam zdawać sobie sprawę, że jest poprawnie, że nie powinienem reagować, że czegoś nie robię źle. Najgorsze jest jednak pomieszanie zdań ludzi których uważasz za specjalistów. Pytasz położnej jak często myć dziecko, a ona mówi, że jedni to kąpią http://ge.tt/7Sm3w803/v/0 , inni co 2 dni, a pozostali jeszcze rzadziej. Pytasz z jaką częstotliwością karmić i w jakich ilościach- to twierdzi, że przeróżnie jedni to tak, a inni tak…
Myślę więc, iż dla świeżych rodziców bardzo istotne jest posiadać wiedzę jak rozwija się maluch, czego się spodziewać i kiedy reagować. Ta mądrość winna być bardziej dostępna.
Nie zapomnij jednak, że wiedza pokroju „typowy rozwój dziecka” określane są procentowo i na ogół włączają grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło daną umiejętność. Pamiętajcie także, że wówczas gdy wasza pociecha jest wcześniakiem to należy poprawnie wskazać należyty miesiąc rozwoju.
Umiejętności pociechy w 4 i 5 miesiącu życia.
Główka.
-dziecko staje się coraz bardziej symetryczny -układa główkę prosto względem tułowia. Problemem który to jest sens wychwycić zdaje się być to, że głowa skręcona jest nieustannie w jakąś stronę, bądź 1 ucho jest bezustannie bliżej barku - na przykład lewe ucho jest blisko lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, natomiast po prawej stronie jest wydłużona.
-bobas zaczyna obracać główkę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może stan rzeczy jeśli noworodek nie obraca główki w jedną stronę - gdy w czasie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem maluch nie skręca główki lub jakość tego skrętu jest kompletnie inna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach dojrzysz, że coraz lepiej radzi sobie w trzymaniu głowy. Jeżeli starsze dziecko nie potrafi stabilnie utrzymać główki, należy ją utrzymywać, znaczy to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie spełniają swojego zadania.
Ręce.
-maluch poprzez łączenie rączek i wkładanie ich do ust uczy się lini środkowej ciała, która w późniejszym etapie życia jest dla niego wielokrotnie odniesieniem. Jeżeli zaobserwujemy, że nasze dziecko łapie zabawki tylko i wyłącznie jedną ręką, lub 1 ręka pełni wybitnie mniejszą koordynację może to świadczyć o nieprawidłowym kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi jeszcze częściej unoszone są do góry, w pierwszej kolejności dziecko zechce dotykać kolan, a później stóp. Nemowle uczy się w ten sposób swego ciała- dowiaduje się, że ma stopy. Może to jednak robić na parę sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim przypadku aktywizuje, rozwija i trenuje mięśnie brzucha. Jeśli nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało wyjścia zastępczego- może na przykład mocno wychylać kolana w bok i usiłować przyciągać stopy do buzi. Należy zaakcentować, że deficyt czynności mięśnie brzucha w dalszym terminie może mieć sporo negatywnych konsekwencji i doprowadzić do:
- rehabilitacja sanok ,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i sporo innych.
Moje dziecko robi to w inny sposób- i co z tego ?
Czasami słyszę od znajomych, że ich dziecko wykonuje konkretną czynność innym sposobem niż wszystkie niemowlaki - czy to coś negatywnego ? A więc należy się zastanowić z jakiej przyczyny wykonuje to innym sposobem ? Ponieważ jeśli noworodek ma zaprogramowany konkretny rozwój- a z jakiegoś względu go omija- to coś się musiało stać. Gdy noworodek w momencie pełzania używa 1 nogi, https://penzu.com/p/e5963045 ciągnie- to najprawdopodobniej część mięśni w ciągniętej nodze nie ma właściwego napięcia. Jeśli to nie jest wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to negatywne skutki.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
W trakcie każdego ruchu kończyną górną, czy nogą do mózgu dziecka - a konkretnie do kory ruchowej- biegnie sygnał, że ów ruch nastąpił. W związku z tym „prawidłowy” rozwój ruchowy daje także harmonijny rozwój mózgu noworodeka.
Kto powinien być szczególnie wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć rodziców, a jedynie w zamiarze zwiększenia świadomości rodziców ! Bezustanne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego stresu. Jest jednakże grupa dzieci, jaka wyjątkowo jest podatna na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do poprawnego rozwoju w największym stopniu ?
Badania pokazują, że mimo wielu rozbieżności wielkie znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet maluchy , które w wyniku rozlicznych incydentów wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- jeśli poświęcało im się odpowiednią ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !
Myślę więc, iż dla świeżych rodziców bardzo istotne jest posiadać wiedzę jak rozwija się maluch, czego się spodziewać i kiedy reagować. Ta mądrość winna być bardziej dostępna.
Nie zapomnij jednak, że wiedza pokroju „typowy rozwój dziecka” określane są procentowo i na ogół włączają grupę dzieci w której 90% dzieci osiągnęło daną umiejętność. Pamiętajcie także, że wówczas gdy wasza pociecha jest wcześniakiem to należy poprawnie wskazać należyty miesiąc rozwoju.
Umiejętności pociechy w 4 i 5 miesiącu życia.
Główka.
-dziecko staje się coraz bardziej symetryczny -układa główkę prosto względem tułowia. Problemem który to jest sens wychwycić zdaje się być to, że głowa skręcona jest nieustannie w jakąś stronę, bądź 1 ucho jest bezustannie bliżej barku - na przykład lewe ucho jest blisko lewego barku, szyja po stronie lewej jest skrócona, natomiast po prawej stronie jest wydłużona.
-bobas zaczyna obracać główkę podążając za pokazywaną mu zabawką. Niepokój wzbudzić może stan rzeczy jeśli noworodek nie obraca główki w jedną stronę - gdy w czasie zabawy wodzisz zabawką w tą i z powrotem maluch nie skręca główki lub jakość tego skrętu jest kompletnie inna niż w stronę przeciwną.
-w noszeniu na rękach dojrzysz, że coraz lepiej radzi sobie w trzymaniu głowy. Jeżeli starsze dziecko nie potrafi stabilnie utrzymać główki, należy ją utrzymywać, znaczy to, że mięsnie stabilizujące takie jak mięśnie pochyłe, mostkowo-obojczykowo-sutkowaty, czy krótkie mięsnie kręgosłupa nie spełniają swojego zadania.
Ręce.
-maluch poprzez łączenie rączek i wkładanie ich do ust uczy się lini środkowej ciała, która w późniejszym etapie życia jest dla niego wielokrotnie odniesieniem. Jeżeli zaobserwujemy, że nasze dziecko łapie zabawki tylko i wyłącznie jedną ręką, lub 1 ręka pełni wybitnie mniejszą koordynację może to świadczyć o nieprawidłowym kierunku rozwoju neuromotorycznego.
Nóżki.
nogi jeszcze częściej unoszone są do góry, w pierwszej kolejności dziecko zechce dotykać kolan, a później stóp. Nemowle uczy się w ten sposób swego ciała- dowiaduje się, że ma stopy. Może to jednak robić na parę sposobów- aktywnie- podciągajac miednicę, w takim przypadku aktywizuje, rozwija i trenuje mięśnie brzucha. Jeśli nie będzie unosić miednicy do góry, będzie szukało wyjścia zastępczego- może na przykład mocno wychylać kolana w bok i usiłować przyciągać stopy do buzi. Należy zaakcentować, że deficyt czynności mięśnie brzucha w dalszym terminie może mieć sporo negatywnych konsekwencji i doprowadzić do:
- rehabilitacja sanok ,
-skrzywienia kręgosłupa,
-nieprawidłowego ustawienia kończyn dolnych- koślawość kolan,
-niewłaściwej stabilizacji kręgosłupa lędźwiowego- i sporo innych.
Moje dziecko robi to w inny sposób- i co z tego ?
Czasami słyszę od znajomych, że ich dziecko wykonuje konkretną czynność innym sposobem niż wszystkie niemowlaki - czy to coś negatywnego ? A więc należy się zastanowić z jakiej przyczyny wykonuje to innym sposobem ? Ponieważ jeśli noworodek ma zaprogramowany konkretny rozwój- a z jakiegoś względu go omija- to coś się musiało stać. Gdy noworodek w momencie pełzania używa 1 nogi, https://penzu.com/p/e5963045 ciągnie- to najprawdopodobniej część mięśni w ciągniętej nodze nie ma właściwego napięcia. Jeśli to nie jest wyłapane na wczesnym etapie może w przyszłość mieć to negatywne skutki.
Moje dziecko ominęło pozycję- co z tego ?
W trakcie każdego ruchu kończyną górną, czy nogą do mózgu dziecka - a konkretnie do kory ruchowej- biegnie sygnał, że ów ruch nastąpił. W związku z tym „prawidłowy” rozwój ruchowy daje także harmonijny rozwój mózgu noworodeka.
Kto powinien być szczególnie wyczulony ?
Informacje te nie powstały aby straszyć rodziców, a jedynie w zamiarze zwiększenia świadomości rodziców ! Bezustanne zamartwianie się, czy wszystko jest na pewno ok. nie ma sensu i może przysporzyć niepotrzebnego stresu. Jest jednakże grupa dzieci, jaka wyjątkowo jest podatna na pewne „komplikacje” rozwojowe:
-stosowanie używek w ciąży,
-wypadek lub infekcja w ciąży,
-stres,
-przedłużający się poród,
-poród pośladkowy,
-owinięcie się pępowiny wokół szyi,
-przedwczesny poród (2 tygodnie przed),
-niska waga urodzeniowa,
-zniekształcona czaszka,
-reakcje niepożądane na szczepionki,
-opóźnienie w nauce chodzenia,
-opóźnienie w nauce mówienia,
-choroba lokomocyjna,
-trudności z nauką czytania,
-trudności z nauką pisania,
-słabo rozwinięta koordynacja oko-ręka.
Czego dziecko potrzebuje do poprawnego rozwoju w największym stopniu ?
Badania pokazują, że mimo wielu rozbieżności wielkie znaczenie ma to czy dziecko jest … kochane. Nawet maluchy , które w wyniku rozlicznych incydentów wykazywały pewne „defekty” rozwojowe- jeśli poświęcało im się odpowiednią ilość uwagi, obcowało z nimi -rozwijały się lepiej niż dzieci które wychowywane były w izolacji społecznej (bez miłości).
Podsumowując:
Kochaj, nie stresuj się, obserwuj i w razie czego reaguj !
