Pedro Ravela, Juilia Leymonie y otros. La evalaucion en las aulas de america lativna

Resumen

Nuestro objetivo fue implementar y evaluar un nuevo sistema deevaluación formativa continua en una asignatura obligatoria del grado de Psicología.Con este sistema los estudiantes recibían feedback de las pruebas que realizaban.Encontramos una correlación positiva entre la asistencia a las clases de feedback y las notas de los estudiantes. La correlación entre la ansiedad a las matemáticas y elrendimiento en la asignatura no fueron significativas, lo que sugiere que el feedback podría haber contribuido a reducir el impacto negativo de la ansiedad matemática en el rendimiento.

Carolina Hamodi,* Víctor Manuel López Pastor,** Ana Teresa López Pastor***