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Une conférence de Franck Ramus en ligne sur le site de l’ESENESR.

Dans le cadre d’un séminaire dédié à la réussite du parcours de l’élève et, en particulier, à une réflexion sur l’école ouverte et inclusive, l’ESENESR (École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche) a invité Franck Ramus, membre du conseil scientifique de l’Éducation nationale, directeur de recherches au Centre national de la recherche scientifique (CNRS), à intervenir sur la prise en compte des besoins des élèves dyslexiques dans le milieu scolaire.

Najat Vallaud-Belkacem a présenté la démarche engagée pour renforcer la mixité sociale dans les collèges, le lundi 9 novembre 2015. La ministre a exprimé son souhait d'impulser des initiatives fédérant la communauté éducative à l'échelle de territoires pilotes, pour imaginer les solutions concrètes qui pourront ensuite être déployées sur le territoire national. Les 17 territoires pilotes seront rejoints par de nouveaux dans les prochaines semaines : ils bénéficieront d'un accompagnement scientifique pour appuyer les acteurs locaux et permettre la diffusion des bonnes pratiques.

Sommaire :
État des lieux de la mixité sociale dans les collèges
La démarche engagée pour renforcer la mixité sociale
Un accompagnement scientifique pour appuyer les acteurs locaux et diffuser les bonnes pratiques
Biographie des scientifiques
Les départements volontaires
Le calendrier
Repères bibliographiques sur la mixité sociale

Le suivi d’un panel d’élèves entrés au collège en 2007 montre que l’avenir scolaire est fortement déterminé dès la sixième. Le collège ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales et tend à les accentuer en mathématiques et dans l'acquisition du vocabulaire scolaire, appelé aussi mémoire encyclopédique.

Sommaire :
L'infographie
L'essentiel
Repères
Approfondissement

Le rôle de l’école dans les processus de décrochage. Quelques propositions pédagogiques.