Conceptual PlayWorld : création de conditions motivantes pour de nouvelles pratiques dans les jardins d'enfants en Chine afin de soutenir l'enseignement de l'ingénierie [Anglais] (European Early Childhood Education Research Journal)

Juillet 2024 - Ces derniers temps, l'enseignement de l'ingénierie s'est imposé de plus en plus comme une pratique appréciée dans les jardins d'enfants. L'enseignement de l'ingénierie par le jeu pose des défis aux enseignants chinois de maternelle.

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Analyse des aspects cognitifs de l'apprentissage de la petite enfance : une étude sur la mise en œuvre du programme scolaire Merdeka [Anglais] (European Journal of Education Studies)

Juillet 2024 - L'objectif de cet article est d'analyser les aspects cognitifs de l'apprentissage de la petite enfance à l'aide du programme Merdeka. La méthode de recherche employée est la méthode qualitative descriptive. Les techniques de collecte des données ont été réalisées par le biais d'observations, d'entretiens, de documentation et de techniques d'analyse des données.

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Améliorer l'accès au processus d'inscription à l'EPE : Les résultats d'une intervention d'information à la Nouvelle-Orléans [Anglais] (ScienceDirect)

Juillet 2024 - L'inscription à des programmes de la petite enfance financés par des fonds publics aux États-Unis exige souvent des familles qu'elles naviguent dans un processus complexe et à plusieurs étapes. Les familles doivent choisir un programme, faire une demande, vérifier leur éligibilité et s'inscrire.

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Près de chez soi : Analyse spatiale de l'accès aux soins et à l'éducation de la petite enfance centrée sur la famille [Anglais] (ScienceDirect)

Juillet 2024 - Cette étude aborde la question de l'accès équitable aux services d'éducation et de soins de la petite enfance (EPE) en prenant l'exemple de l'État d'Hawaï.

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[Blog] Développement professionnel dans le domaine de la compréhension de la lecture : faible effet sur la compréhension de la lecture par les élèves [Anglais] (Education Research Report)

Juillet 2024 - L'enseignement de la compréhension de la lecture a été identifié par le National Reading Panel comme une pratique pédagogique efficace pour améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves. Le développement professionnel des enseignants est essentiel pour que l'enseignement de la compréhension de la lecture soit efficace dans les écoles.

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Exigences et ressources professionnelles dans les services de garde d'enfants - étude des intentions de renouvellement du personnel [Anglais] (European Early Childhood Education Research Journal)

Juillet 2024 - Le climat de travail influe sur la qualité des activités d'éducation et d'accueil des jeunes enfants. L'objectif était d'étudier la manière dont le personnel décrit les exigences et les ressources de son travail, et de déterminer s'il était possible de distinguer des profils différents entre ceux qui ont l'intention de changer de poste et ceux qui n'ont pas cette intention.

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Profils du bien-être professionnel et des intentions de rotation chez les éducateurs de la petite enfance australiens [Anglais] (Early Education and Development)

Juillet 2024 - Afin d'explorer des sous-groupes distincts de bien-être professionnel et des variations dans les intentions de roulement, nous avons examiné la structure factorielle du Early Childhood Professional Wellbeing Questionnaire (McMullen et al., 2020), qui a été rempli en ligne par 368 éducateurs de la petite enfance australiens.

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Informaliser la garde d'enfants pendant la pandémie de COVID-19 : Réponses politiques en matière de garde d'enfants et leurs implications pour les parents qui travaillent au Danemark, en Angleterre et en Allemagne [Anglais] (ScienceDirect)

Juillet 2024 - La fermeture des structures d'accueil extrafamilial par les gouvernements européens en 2020 a été un élément important des interventions contre la propagation de la pandémie de COVID-19.

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Avantages durables des services d'éducation et d'accueil des jeunes enfants (EAJE) pour le développement des jeunes enfants au cours de la période COVID-19 [Anglais] (Journal of Early Childhood Research)

Juillet 2024 - Les structures d'éducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ont subi d'importantes perturbations pendant la pandémie de COVID-19, compromettant la continuité, la stabilité et la qualité de l'offre.

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Expériences et prises de décisions des éducateurs de services de garde en milieu familial concernant la prise en charge des enfants pendant le COVID-19 et implications pour le soutien des éducateurs après la pandémie [Anglais] (ScienceDirect)

Juillet 2024 - Le début de la pandémie de COVID-19 a perturbé les services de garde et d'éducation de la petite enfance, et de nombreux programmes d'éducation de la petite enfance ont interrompu leurs activités ou ont fermé définitivement.

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